INFORME COCKCROFT
El documento se basa principalmente en
describir la publicación del libro LAS MATEMÁTICAS SÍ
CUENTAN. INFORME COCKCROFT, con traducción del Ministerio de Educación y
Ciencia Madrid del título original: MATHEMATICS COUNTS. Su contexto se basa en
la situación de los años 80 del siglo pasado y es en ellos en que se está dando
un debate en España bastante álgido sobre la enseñanza de las matemáticas entre
muchos profesores y grupos de trabajo que intercambiaban ideas y propuestas de
reforma de la enseñanza de las matemáticas.
En
el análisis de la información evidentemente se puede deducir la importancia de
la enseñanza de las matemáticas, en todo su esplendor de ritmo de aprendizaje,
la dificultad de resolver problemas etc
El
informe dedica un considerable esfuerzo en delimitar cuestiones asociadas a las diferencias en el
ritmo de aprendizaje de los alumnos especialmente a las necesidades específicas de los alumnos
de bajo rendimiento, tanto en los contenidos que se deben aprender como en la
relación de la metodología que puede
tener éxito en ellos.
Pues
todos los alumnos no aprenden de la misma manera, por ello los docentes debemos
implementar estrategias en los cuales se suplan todas las necesidades de los
alumnos de acuerdo a los diferentes estilos de aprendizaje.
A
partir del estudio del proyecto se ha leído y se ha implementado en muchas
partes lo siguiente:
La enseñanza de las
matemáticas en todos los niveles debe incluir:
•
Exposición por parte del
profesor.
•
Discusión entre el profesor y
los alumnos, y entre estos últimos.
• Trabajo
práctico apropiado.
• Consolidación
y práctica de las destrezas y rutinas básicas.
• Resolución
de problemas, incluyendo la aplicación de las matemáticas a las situaciones de
la vida cotidiana.
• Realización
de trabajos de investigación.
El
informe destaca las dificultades en su enseñanza aprendizaje de las
matemáticas el cual recalca lo siguiente para evitar el fracaso
escolar:
La
actitud en el aprendizaje y uso de las matemáticas, la influencia que tienen
los padres en relación a la apatía de la
matemática.
No
se debe dejar que los estudiantes experimenten repetidos fracasos, de allí las metodologías
en la práctica docente
Es
esencial que se disponga de fondos suficientes para que se mantenga la
existencia adecuada de libros y equipos
Se
debe realizar estimaciones globales de las implicaciones educativas en las
pruebas a realiza.
Que
se haga mucho más de lo que se hace para mejorar resultado.
Pues
salir de la zona de confort trae consigo cambios y si los direccionamos
correctamente serán producciones positivas en la educación de la matemática
Desde mi punto de vista si estoy de acuerdo con el informe, pues
considero que es una herramienta básica que se ha preocupado por la enseñanza-
aprendizaje de la matemática, y que nos hace reflexionar si nuestras
metodologías son acordes a las
necesidades de los estudiantes y a su vez reestructuras nuestras prácticas
pedagógicas de manera innovadora y productiva.
Considero que aún se encuentra vigente, y mientras se hable de
renovar nuestras estrategias metodológicas que arrojen resultados excelentes en
nuestros estudiante , siempre estará presente en nuestro quehacer pedagógico
Referencia
bibliográfica
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